子どもの言葉がなかなか出てこないと、「うちの子、大丈夫かな」と毎日不安になりますよね。
同じ月齢の子がどんどん話し始めているのを見て、焦りを感じているお父さん・お母さんも多いと思います。
でも、言葉が遅い子のトレーニングは、特別な教室や高価な教材がなくても今すぐ始められます。
毎日のちょっとした声かけや遊びの工夫が、子どもの言語発達を大きく後押しします。
この記事では、言葉が遅い子のトレーニングとして今日から実践できる7つの方法を、脳科学の根拠とあわせてわかりやすく紹介していきます。
言葉が遅い子のトレーニングとは？
言葉が遅い子のトレーニングとは、特別な教材や教室は必要なく、日常の親子のやりとりの中で「言葉を聞かせる量」と「話したい気持ち」を育てることです。
言葉が育つためには、大きく3つの要素が必要とされています。
- 聞く力：まわりの言葉をたくさん耳にしていること
- 理解する力：言葉と意味をつなげていること
- 話したい気持ち：伝えたい相手がいて、安心して声を出せること
この3つのどれか一つが不足しているだけで、発語はなかなか進みません。
逆にいえば、この3つをバランスよく育てることが、言葉の発達を促す本質です。
子どもの脳は0歳〜6歳の間に神経系の約90%が完成するといわれており、この時期に言葉をたくさん聞かせることが語彙力や表現力に直結します。
難しいトレーニングではなく、日常の関わりそのものを見直すことが最も効果的な方法です。
このように、言葉が遅い子のトレーニングとは、特別な教材や教室は必要なく、日常の親子のやりとりの中で「言葉を聞かせる量」と「話したい気持ち」を育てることです。
次の段落では、トレーニングをいつから始めればよいのかについて解説します。
言葉が遅い子のトレーニングはいつから始めればいい？
言葉が遅いと気づいた時点が、トレーニングを始める最適なタイミングです。
子どもの脳には「臨界期」と呼ばれる時期があります。
0歳〜6歳の間は脳が最も柔軟で、外からの刺激を吸収しやすい状態にあります。
特に3歳までに脳の発達の約80%が完成するといわれており、この時期に言葉を聞かせることで言語回路が育ちやすくなります。
「もう少し様子を見よう」と思いながら時間が経ってしまうケースも多いですが、気になった今がスタートラインです。
言葉の発達ステップの目安
言葉の発達には以下のようなステップがあります。
今お子さんがどの段階にいるかを把握しておくことが大切です。
| ステップ | 目安時期 | 内容 |
|---|---|---|
| 喃語 | 生後5か月頃〜 | 「ばぶばぶ」など意味のない音を発する |
| 指差し | 生後10か月頃〜 | 興味のあるものを指で示す |
| 一語文 | 1歳頃〜 | 「まま」「わんわん」など単語が出る |
| 二語文 | 1歳半〜2歳頃 | 「ママ、だっこ」など2語をつなげる |
| 三語文 | 2〜3歳頃 | 「ママ、おそと、いく」など3語以上 |
目安より少し遅れていても、個人差の範囲内であることが多いです。
ただし、1歳半を過ぎても指差しがない、2歳を過ぎても一語文が出ないといった場合は、早めに専門家への相談も視野に入れましょう。
このように、言葉が遅いと気づいた時点が、トレーニングを始める最適なタイミングです。
次の段落では、家庭でできる具体的な7つのトレーニング方法を紹介します。
言葉が遅い子のトレーニング・家でできる7つの方法
言葉の発達を促すトレーニングは、毎日の遊びや声かけの中に自然に取り入れることができます。
以下の7つはすべて今日から実践できるものばかりです。
難しく考えず、できるものから一つずつ始めてみましょう。
① 行動を実況する声かけ
子どもが何かをしているとき、その行動をそのまま言葉にしてあげましょう。
「ボールを投げたね」「お水を飲んでるね」と実況するだけで、動作と言葉が子どもの中で結びつきやすくなります。
言葉は「聞かせる量」に比例して育つため、意識的に声をかけ続けることが重要です。
ポイントは、ゆっくりはっきり話すこと、そして子どもが楽しいことに夢中になっているときに声をかけることです。
子どもが真似をしようとしたら、大げさなくらい喜んで反応してあげましょう。
その「うれしい」という体験が、また言葉を使いたいという気持ちにつながります。
② 絵本の読み聞かせ
絵本は、イラストと言葉を同時にインプットできる非常に効果的なトレーニングです。
右脳はイメージで情報を処理するため、絵と言葉がセットになった絵本は語彙を増やすのに最適な教材です。
言葉が遅い子には、文字数が少ないもの・仕掛け絵本・繰り返しのリズムがあるものを選ぶと楽しみながら続けられます。
読んでいる最中は、子どもが気になったそぶりを見せたページで止めて、「わんわんだね」などと声をかけてあげましょう。
毎日同じ絵本を繰り返し読むことも、言葉の定着には非常に効果的です。
「理解できていないかも」と思っても、根気よく続けることが大切です。
③ 2択で選ばせる
「りんごとバナナ、どっちがいい？」のように、2つから選ばせる場面を意識的につくりましょう。
2択は子どもに「選ぶ」という行動を促し、ものの違いや大きさ・概念の理解を深めます。
概念が育つことで語彙も広がり、言葉を使いたいという気持ちが生まれやすくなります。
最初は指差しで答えるだけでも十分です。
「りんご！」と言えたときは、「りんごにしたんだね、おいしいね」と言葉を添えて広げてあげましょう。
④ 歌・童謡・リズム遊び
言葉はリズムと深く結びついています。
童謡や手遊び歌は、音のパターンと意味を楽しみながら繰り返し聞くことができるため、発語を促す力があります。
同じ歌を毎日歌うことで、子どもは自然にメロディと言葉を覚えていきます。
また、歌うことで口の筋肉が動くため、発音の発達にもつながります。
手遊びのように体の動きと言葉をセットにすることで、右脳のイメージ回路を同時に刺激できます。
「むすんでひらいて」「いとまき」など、繰り返しの多い歌から始めるのがおすすめです。
⑤ フラッシュカードで瞬間インプット
フラッシュカードは右脳の瞬間記憶を活用した言語インプット法です。
素早く見せることで左脳の分析より先に右脳が反応し、大量の言葉を無意識に記憶していきます。
「りんご」「いぬ」「くるま」など、絵と言葉がセットになったカードを1枚1〜2秒のスピードで見せましょう。
大切なのは、テスト形式にせず「見せるだけ」にすることです。
「これ何？」と聞くのではなく、親が「りんご！」と楽しそうに言いながら見せるだけで構いません。
楽しく・短時間で続けることがポイントです。
⑥ 五感を使った遊び
砂遊び・水遊び・粘土など、手や体を使った遊びを通じて感覚と言葉をセットで覚えさせましょう。
「つめたい」「ふわふわ」「ざらざら」など感覚を表す言葉は、実際に体験した瞬間に覚えやすくなります。
五感への刺激は脳全体を活性化させるため、言語発達の土台をつくる効果があります。
遊びながら「どろどろだね」「ひんやりするね」と声をかけることで、体感と言葉が結びつきます。
外遊びや自然とのふれあいも積極的に取り入れましょう。
草・虫・風・土など、日常の環境には語彙を育てるヒントがあふれています。
⑦ スキンシップで安心の土台をつくる
子どもが安心できる環境があってはじめて、言葉は育ちます。
脳幹（生命の座）が安定することで脳全体がリラックスし、言語を司る神経回路が働きやすくなります。
抱っこ・目を合わせる・やさしく声をかけるといったスキンシップは、脳科学的にも言語発達を支える重要な土台です。
「話したい」という気持ちは、安心できる人がそばにいるからこそ育まれます。
お風呂上がりのスキンシップ・絵本を読みながらの添い寝・外から帰ってきたときのハグなど、日常のふれあいを大切にしましょう。
このように、言葉の発達を促すトレーニングは、毎日の遊びや声かけの中に自然に取り入れることができます。
次の段落では、反対にトレーニングの効果を下げてしまうNGな関わり方を紹介します。
言葉が遅い子のトレーニング効果を下げるやってはいけないこと
せっかくトレーニングを続けていても、日常のある関わり方が言葉の発達を妨げてしまうことがあります。
以下のような行動は意識せずやってしまいがちなので、注意しましょう。
発音の間違いをすぐに指摘する
「わんわん」を「いぬ」と言い直させることを繰り返すと、子どもは「間違えたら怒られる」と感じ、話すことをやめてしまいます。
発音の正確さより、「言葉を使おうとする気持ち」を大切にしてあげましょう。
正しい発音は成長とともに自然に整っていきます。
言いたいことを先に代わりに言ってしまう
子どもが言葉を探しているとき、待てずに親が先に言ってしまうのはよくあることです。
しかし、これでは子どもが「自分で言わなくてもいい」と学習してしまいます。
少し待って、子どもが言葉を出そうとする間を大切にしましょう。
テレビ・動画を長時間流しっぱなしにする
映像から流れる音声は一方通行であり、子どもの「話したい気持ち」を引き出すコミュニケーションにはなりません。
テレビを見せる時間は区切り、親子で会話する時間を意識的に確保しましょう。
言葉を急かす・プレッシャーをかける
「早く言って」「なんで言えないの」という言葉は、子どもの安心感を奪います。
前述のとおり、脳幹の安定＝安心感が言語発達の土台です。
焦りを見せず、どっしりと構えて関わることが、最も大切な親の姿勢です。
このように、せっかくトレーニングを続けていても、日常のある関わり方が言葉の発達を妨げてしまうことがあります。
次の段落では、右脳教育がなぜ言葉の発達に効果的なのかを解説します。
言葉が遅い子のトレーニングに右脳教育が向いている理由
右脳教育は、言葉が遅い子のトレーニングとして非常に高い相性を持っています。
右脳は「イメージ脳」と呼ばれ、言葉を映像・感覚・感情とセットで記憶する働きを持っています。
0歳〜6歳の幼児期は右脳が優位に働く「黄金期」であり、この時期に右脳に働きかけることで言語発達を効率よく促すことができます。
右脳教育の3原則と言葉の発達
右脳教育には「理屈抜き・繰り返し・入力を大切にして出力を待つ」という3つの原則があります。
これは言葉の発達を促すうえで非常に重要な考え方です。
- 理屈抜き：フラッシュカードや歌など、楽しみながら大量にインプットする
- 繰り返し：同じ言葉・同じ絵本・同じ歌を繰り返すことで脳に定着させる
- 入力を大切にして出力を待つ：「言わせる」のではなく「聞かせ続ける」ことを優先する
この3原則はそのまま、言葉が遅い子への関わり方の基本と重なります。
右脳教育の視点から言葉の発達を捉えると、「まだ話せない」のではなく「今は入力の時期」と考えることができます。
子どもの内側に言葉が蓄積されていけば、あるとき自然に出力が始まります。
このように、右脳教育は、言葉が遅い子のトレーニングとして非常に高い相性を持っています。
次の段落では、家庭でのトレーニングを続けながらも専門家に相談すべきタイミングを解説します。
心配なときは専門家に相談するタイミング
家庭でのトレーニングを続けながらも、専門家に相談すべきサインがあります。
以下のような状態が続く場合は、かかりつけの小児科や地域の保健センターへの相談をおすすめします。
- 1歳半を過ぎても指差しをしない
- 2歳を過ぎても一語文が出ない
- 名前を呼んでも振り向かないことが多い
- 言葉が一度出たのに使わなくなった
- 目が合いにくい・他者への関心が薄い
これらは聴覚や発達の特性が関係している可能性があります。
早期に専門家が関わることで、子どもへのサポートが手厚くなります。
「様子を見て」と言われても心配が続くなら、言語聴覚士がいる医療機関や発達支援センターに相談してみましょう。
家庭でのトレーニングと専門家のサポートは、どちらか一方ではなく、両方を組み合わせることが子どもの言葉の発達を最も効果的に後押しします。
このように、家庭でのトレーニングを続けながらも、専門家に相談すべきサインがあります。
監修
略歴
| 2017年 | 本田右志理事長より右脳記憶教育講座を指南、「JUNKK認定マスター講師」取得 |
|---|---|
| 2018年 | 幼児教室アップルキッズをリビングサロンとして開講 |
| 2020年 | 佐々木進学教室Tokiwaみらい内へ移転、「佐々木進学教室幼児部」として再スタート |
| 2025年 | 一般社団法人 日本右脳記憶教育協会（JUNKK）代表理事に就任 |
結婚を機に地方へ移住後、教育情報や環境の地域間格差を実感し、「地域に根差した実践の場をつくりたい」との想いから、幼児教室アップルキッズを開校。
発達障害や不登校の支援、放課後等デイサービスでの指導、子ども食堂での学習支援など、多様な子どもたちに寄り添う教育活動を展開中。
